深化教育改革，全面实施素质教育，是实施科教兴国战略，振兴教育事业，构建中国特色社会主义教育体系的必然选择，也是实现中华民族人才复兴的根本大计。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”。对此，洛南县西街小学领导班子和全体教师高度重视，积极开展素质教育理论学习，不断转变教育观念，提高思想认识。
洛南县西街小学现有教职工125人，教学班36个，在校学生2702人。在教育教学过程中，该校全面贯彻党的教育方针，坚持以提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身心素质为根本宗旨，以培养学生的坚韧不拔意志、创新精神、艰苦奋斗精神、实践能力和社会适应能力为重点，以创建省市素质教育优秀学校为目标，有目的、有计划地开展工作。经过多年努力，该校的素质教育工作取得了显著成绩，2002年被省委、省人民政府授予“文明校园”称号，2004年被确定为省“现代教育技术实验学校”，2005年被确定为省“以校为本教学研究实验学校”、被省教育厅评为“基础教育课程改革先进单位”，今年4月被命名为省“校本教研制度建设示范学校”，被评为“和谐中国?首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校”，今年 5月被团省委授予“陕西省少先队红旗大队”， 11月被陕西省教育厅、省人民政府督导团评估认定为“实施素质教育优秀学校”。
强化德育工作
奠定素质教育的思想基础
十年树木，百年树人。道德建设是人的发展核心。洛南县西街小学始终把德育放在素质教育的首要位置。一是成立了德育工作领导小组，书记任组长，校长任副组长，各处室及工、团、队、妇负责人为成员。二是重新修订了德育工作实施方案，统揽新时期学校德育工作。同时成立德育量化评估小组，抓好德育量化评估工作。三是狠抓养成教育，印发《小学生守则》和《小学生日常行为规范》原文，每学年组织一次背诵比赛，促进学生熟知内容，落实在行动上。四是重视学生心理健康教育。学校制定《小学生思想道德建设实施方案》，设立小学生心理健康教育实验研究小组。由体育、思品教师和班主任担任学生心理健康咨询老师，开展专项研究工作。五是广泛开展“三讲两实践”活动，制订方案，以“弘扬延安精神”为主题，开展“讲传统、讲诚信、讲守则，进行道德实践和创新实践”。做到期有重点、月有主题、周有活动，把学生思想道德教育的任务落实在课堂、在校园、在家庭、在社会。六是加强德育常规管理。即抓好每周一升国旗活动：今年以来，根据新形势组织撰写国旗下学生讲话40篇。抓好少先队工作：组织社会宣传、红领巾值周、红领巾播音。抓好宣传：发挥板报、橱窗、阅报栏、名师优生观看栏作用，每学期更换板报8期、橱窗4期。抓好班主任工作经验交流会：各年级组树立两个典型班。抓好家长会和家长学校工作：每学年召开两次家长会，开展家长学校工作，印发资料，广泛宣传，家校配合教育学生。抓好德育基地建设：学校建有水厂、郝世英烈士墓、气象站、文化馆、水泥厂等德育基地，经常组织学生到德育基地开展活动，促进学校、家庭、社会三结合教育。抓校园周边环境治理：定期配合市政、工商部门整顿校园周边环境，无赌博、酗酒和封建迷信等不健康活动传入校园。
加强教师队伍建设
奠定素质教育的师资基础
建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。洛南县西街小学制定了提高教师队伍的整体规划，加强对教师队伍的教育和管理。首先注重师德教育，通过政治学习、记笔记、写心得、办专栏、座谈讨论、师德演讲等多种活动，提高教师的思想觉悟和认识水平，树立正确的教育观、质量观和人才观，教师的工作积极性高，成绩实出。13位教学成绩优秀的教师受到县政府表彰。二是搞好行风建设，期中初评、年终总评，肯定成绩、纠正问题，促使教师文明执教，营造良好的育人环境。三是组织教师参加继续教育学习，积极进行学历进修。专任教师中，学历达标率为100%，专科以上学历占70%。教师普通话水平都已达到二级乙等以上，并坚持用普通话教学。学校先后培养省级教学能手5人、市级教学能手20人、县级教学能手9人。其中2004年以来，培养教学能手15人，市级一名双优3人，县级师德先进个人4人，名校长1人，名师群体初步形成。四是训练教师教学基本功达标。从备课、上课、作业批改、辅导、成绩检测、教研教改、教学总结等七个方面对每位教师进行一学年追踪考评，考评80分以上为达标。先后组织3期、达标93人。五是努力培养名师，给省、地、县教学能手及骨干教师压担子。让他们有宽广厚实的业务知识，既能作示范课教学，又能写文章，作专题辅导报告。近年来，有王毅、张民英、袁文荣、石亚玲、张朝霞、杨云娥、姜会绒、师会玲、张洁晰、张婷、程会珍等先后向市、县、镇作公开课20余节，作辅导报告20余场次，听众达1500余人。
教学管理工作
不断深化
洛南县西街小学能严格执行国家课程计划，尽力减轻学生过重负担。一是按规定开齐课程，开足课时。二是严格执行小学生每日在校学习时间不超过6小时的规定。三是严格控制作业量，尽力减轻学生过重课业负担。做到一、二年级不留家庭作业，三、四年级作业总量不超过40分钟，五、六年级作业总量不超过1小时。四是对学习有困难的学生除实行补差帮困外，在座位安排上照顾，同桌搭配帮扶，与家长联手，课内外给予更多的关心和帮助等。
以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化教学改革，提高学生素质。学校依据县教育局印发的《新课程指南》，从2003年秋季起一年级进入新课程改革，至今一至五年级学生全部进入课改。学校制订了课改工作实施方案，确保课程实施过程与课改方案的一致性。围绕课程改革，组织教师进行通识培训，外出学习、听课。组织观摩课、示范课、研讨课、汇报课，促进教师尽快适应课改要求。为学生创设自主探究、交流合作的机会，尊重学生的见解和经验，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注实践，不断提高课堂教学水平，稳步提高教学质量。
加强对教学工作的领导和管理。教学管理制度健全，打印装订成册，做到有章可循。教学量化评估办法不断修订完善，对教学全过程进行检查、监控、分析和改进。有教学日查，由分管教学副校长及教导处人员值班日查、记录在案。每学年对教学过程进行跟踪分析，肯定成绩，纠正问题，促进提高。领导班子成员能亲自兼课，深入课堂听课、查课、召开各类座谈会、研讨会、交流会，深入实际指导教学工作。校长、书记每学年听课不少于40节，主管副校长、教导主任听课不少于60节，有听课记录，有评课、有检查和月报。
校本教研活动深入开展
学校确定了一名副校长分管教育科研工作，成立基础教育科研工作领导小组和教育研究中心。制定教研计划和《教科研实施方案》，拟定若干专题，开展教学研究。
一是鼓励教师多读书，提高教育教学理论水平。学校制订了《西街小学教师读书活动安排意见》，建议教师系统学习中外教育教学名著，包括苏霍姆林斯基《给教师的建议》，夸美纽斯《大教学论》和《陶行知文集》等，以及当代教育家斯霞、魏书生、于永正、吴正宪等教育教学专著。组织教师开展读书周、读书汇报会、读书经验交流会等活动。二是鼓励教师订阅报刊杂志。2006年度教师自费订阅刊物18种58份，投资3200余元，2007年度订阅各种刊物21种65份，投资3500余元。学校订阅刊物14种22份，满足教师政治、业务学习所需。教师每学年记业务笔记2万字以上，剪辑教育教研文章20篇以上，期末交教导处检查、登记，进入量化评估。三是鼓励教师撰写教研论文发表或评奖。2004—2005学年在各级刊物发表或交流论文49篇，学校奖励2800余元。2005—2006学年在各级刊物发表或交流、评奖论文72篇，学校奖励4200余元。2006—2007学年发表或交流58篇，学校奖励6300余元。其中省级以上论文12篇，教学设计6个。姜会绒老师撰写的《新课程关注的是人》在中国教育学会小学语文研究会论文大赛中获二等奖，柴民权老师撰写《加强小学生思想道德建设，积极开展争做文明小公民》在全国中小学思想道德建设论文评选中获二等奖。学校的实验报告《贫困地区利用现代信息技术优化教与学过程的研究》被省电教馆评为二等奖。秦建军、陈明、王晓毅等教师的11篇论文，分别在省第8次论文评奖中获二、三等奖。副校长陈志学被省教育厅评为“十五”课题研究先进个人。校长王毅被市教育局评为“教科研先进个人”。被《中国教师报》新闻研究中心评为“和谐中国·首届全国中小学校园文化建设百佳优秀校长”，被陕西省管理研究协会、省杰出人物推荐委员会授予“2006年度感动三秦·十佳最具有影响力的人物”，被团省委授予“关心支持少先队工作的好校长”。 |
