为学者严 为师者亲

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   “古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。出自唐代文学家韩愈《师说》。

    韩愈于唐贞元十七年至十八年（801—802），在京任国子监四门博士。贞元十七年（801），辞退徐州官职，闲居洛阳传道授徒时所作。作者经过两次赴京调选，方于当年十月授予国子监四门博士之职。韩愈三进国子监任博士一职，又任国子监祭酒，招收弟子，亲授学业，留下了论说师道激励后世和提携人才的文章。韩愈力改“耻为人师之风，广招后学。”在教育方面的论文中，韩愈强调了“求师”的重要性，认为只要是有学问的人，就是自己的老师；把有才能人比作“千里马”，阐释了在位之人如何识别人才对待人才和使用人才的问题。

由此可见，从古到今，“师之道，莫大而神圣焉。”

在第三十六个教师节到来之际，习近平总书记向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的慰问：“希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领”。 习近平总书记勉励广大教师为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

　　 今年以来，面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大教师“停课不停学、不停教”，支撑起世界上最大规模的在线（云课堂）教育；在脱贫攻坚战场上，广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。“师者，人之模范也。”三尺讲台所承载的，不仅是教人读书识字，更有人格的塑造、精神的培育和道德的传承。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望，一个时代成长起一波又一波的“最美教师”是国家的骄傲。教师矢志不渝为之奋斗，会被党和人民群众及学生称颂为“新时代最可爱的人！”

　　教师既是学者又是师者，从严治学，教书育人是教师的职责和使命。站在三尺讲台，是为了让学生学有所获、成长成才。教师应当扎根教学第一线，把讲台当做最喜欢的事、当作实现自己人生价值舞台，忠诚履职尽责，努力为实现中华民族伟大复兴中国梦增添一份力量。

    教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的艰辛工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的高尚工作。习近平总书记指出：“教师不是只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”如今，中国特色社会主义进入新时代，这对教师在各个方面都提出了更高更严的要求。比如，具备现代先进的教育理念和教学方法，具备更高的学术水平和更强的教研创新能力，更好地传道授业解惑，提升学生综合能力。教师还要有能力从书本中走出来，积极汲取社会实践中的养分，并将其引入课堂教学，着实培养学生的实践（实操）能力。

   我虽离开教学岗位数年，但八年的教学实践，鄙人觉得教师除了搞好课堂教学外，还应这样指导自己的学生循序渐进成长，可采取“三严、四能、五结合”的管教方法，来教育培养学生稳步成长成才。

“三严”就是对学生严格要求、严格管理、严格训练，要求学生根据自己的学习情况制定学习提高计划，通过经常性的批阅作业、见面谈话、心理疏导及家访等方面，循序渐进地强化学生学习情况的动态监督管理，耐心解答学生的问题和疑惑。

   “四能”就是着重培养阅读能力、写作能力、认知能力、创新能力。通过阅读讲演、主题活动、创新课及社会实践等各类活动，不断促进学生四种能力的全面提升。

   “五结合”就是指让学生做到学习与科研相结合、书本与实践相结合、全面掌握与重点突破相结合、自身吸收与借鉴外来经验相结合、个人独立创新与集体智慧讨论相结合。这样有针对性的获取各种知识、完善自己的思维构架，全空间全方位全要素全链条地提升学生综合素质。

   “为学者严，为师者亲。”良好融洽的师生关系是搞好教学的重要保障，不断强化师生交流是提升师生关系的重要途径。教师交流越主动越频繁，师生关系就越融洽越和谐。对于教师而言，需要与时俱进常抓常新，不断提高自身道德修养和学术水平，给学生做好榜样和示范引领，学生就会感到老师可亲可敬，长此以往，必定会形成良好融洽的新时代师生关系。“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”“青出于蓝而胜于蓝”、“长江后浪推前浪”乃自然之规律，也为师之胸襟与骄傲。

    最后，当好老师，还要摆正教学和科研的关系。教学与科研是两种不同的脑力劳动，两者相互促进、相互成熟、相互提高。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。全社会一起行动起来，让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造“尊师重教”的良好风尚，这是对教育最大的支持，也是给教师最好的礼物。

    总之，这是鄙人对教师“为学者严，为师者亲。”之职业的理性感悟与不恰切的阐释，更是对从事一线教学工作的熊猫妹妹、娇姣女儿及睿睿外甥女的真诚期盼！