从江南鱼米之乡，到秦巴汉水之滨，20余年苏陕结对帮扶，拉近了溧白两地的空间距离。于是，在白河这座山水小城里，活跃着一位位溧阳人的身影。

他叫汤军，来自溧阳市社渚中学。2020年8月，他背上行囊来到白河县职教中心。一年中，他吃苦耐劳、默默奉献，创造性地开展工作，充分发挥示范引领作用，不断提升教学业绩，也展示了援陕教师的良好形象。

立足实际，研讨共进

相对苏南地区，白河的英语教学水平和学生基础相对薄弱。初来乍到，汤军老师有些困惑。到底该从何入手呢？经过再三思考，与同组老师研讨后，他制定了“夯实基础、稳步推进、发展提高”的教学指导思路。根据学生的实际水平，切实制定每节课的教学目标，整合教学资源，优化教学过程，让每个学生在课堂上都能有所知、有所悟，体验到学有所成的快乐。

俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。只有整个教研组齐心共力，才能派生出最优质的资源。汤军老师特别注重和其他老师的交流，共同制定计划，互相听课评课，及时研讨反思，推动了英语教学水平的不断提升。他围绕语法和阅读开设的示范课，深受同事一致好评。汤老师扎实的教学功底，惟妙惟肖的教学语言，严谨的治学态度，也让同学们由衷地敬佩。

自主研发，巩固提高

和高中相比，职教的英语教学资源是有限的，学情如何得到反馈呢？为了弥补这一不足，汤军老师主动开发校本练习。他自购纸张，自备打印机，为每位同学打印习题。针对每一节课的教学内容，精心设计教学课件之外，编写不同层次的训练题型，每次都逐一批改，“诊断”出学生知识掌握中的不足，及时弥补，做到“课课清、日日清、周周清”， 提高实效性，既巩固了学生所学，经过收集整理后的资料，也为来年的教学留下了一笔宝贵的“财富”。

对每位学生用心，不让一个掉队。学生的成长进步，是老师最大的欣慰。汤军老师精选背诵内容，面对面指导学生背诵，既减轻学生负担，也避免哑巴英语养成。每次阶段检测结束后，汤军老师及时分析，认真反思，针对不足之处，在讲评之后，组织二次练习，强化巩固。同时，更多地给与学生学习策略的灌输和指导，“授人以渔”，教会学生掌握学习和解题的方法。汤老师总是敏锐地捕捉学生身上的闪光点，对于学生的点滴进步，积极给与肯定，毫不吝啬地表扬。事实证明，效果是明显的，很多同学都取得了不菲的进步。

一位男生在作文中写到“我们的英语老师，很严厉，却很温柔，我们都很喜欢他，他可以只看作业本上的字迹，就直呼出我们每个人的名字。”汤军老师把对学生的关爱，都浸入在平时繁琐的工作细节之中，他相信，每朵鲜花都有盛开的时候，决不能放弃每一个学生，决不能让任何一个学生掉队。或许，这就是师者，大爱无声,却可以跨越千里。

是良师，亦是挚友

古人有云“亲其师，方能信其道。”作为一名老师，和学生交流沟通就显得尤为重要，汤老师就是这么一位能走进学生心灵的老师。每次上课，总是提前来到教室，和学生“闲聊”起来，从白河三点水到一号彩虹路，从北斗组网到中美贸易战，都是他们的话题，有时也会关切的问起学生的家庭情况，给与更多的鼓励。时间一长，每次看见汤老师，学生们就会过来主动交流，甚至互相调侃起来。

“老师，这是我家自制的新茶，给你尝尝”，“老师，周末我们一起去天宝”，“老师，有空去我家，尝尝白河特色菜”，“老师，你要回去了吗？你教了我们刚一年啊！”“老师，你有空要再回白河哟”……这些天真烂漫的声音，是对一位老师最大的认可。

在支教的课余时间，汤军老师还深入教研室、阳光学校、城关中学等开展教研和拓展活动，积极参与到学校的礼仪操和技能大赛活动中，2021年初，又主动多承担了另一个高考综合班的教学任务。

一年白河行，一生白河情。回忆起一年的支教工作，汤军说：“白河的孩子真诚可爱，他们是白河的未来，能为他们做点什么，即使辛苦，也是非常值得的。遇见白河，就是一场今生注定挥之不去的缘分，到白河工作，将是一生珍藏难忘的美好回忆！”（通讯员 汪银春）